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2号站测速_你会帮助孩子正确使用助听器吗?

  给孩子配上助听器后,家长不能撒手不管,一开始就要耐心帮助孩子熟悉助听器,适应助听器的声音。   听力正常的人,每天生活在各种响 声的环境之中,譬如树林里的鸟鸣声,马路上的车辆声,家庭里的各种碰撞声,等等,这都已习以为常,充耳不闻了。但是听障儿童有听力损失,周围对他是一片寂静。如今用上了助听器,使他进入有声世界,这时万物俱响,对他是不习惯的,一时间会出现烦躁情绪,做父母的对此应特别理解。   家长应按以下步骤耐心帮助孩子熟悉使用助听器:   1. 把孩子带到比较安静的房间,对他说一些他比较熟悉的事物。也可用他所熟悉的有声玩具,让它在房间的不同地点发声,引导孩子对声音产生直觉感和方位感。   2. 带孩子到厨房,让他听取切菜、做饭、碗筷等碰动、自来水流动等各种环境的响声。使他引起语音之外其它声音的感觉。   3. 带他到安静的房间收听广播或收看电视,让他听取社会新闻或孩子喜欢的其它节目。   4. 在吃饭时带上助听器,父母可以慢条斯理地向他介绍有关饭桌上的事物。   5. 请来别的小朋友和他对话,让他们融治地交流,争取小朋友对他的好评。   6. 带孩子上街玩或买东西,这里会遇到各种吵闹的环境,要观察孩子的反应。   经过以上六个步骤,有了一两个星期的适应以后,孩子能够习惯使用助听器,这就可以说助听器选配大致成功。如果仍继续对声音的反应木然,就要先检查一下助听器的工作是否正常?音量开得够不够?电池是否该换新的?否则就可能是助听器未选配适当。但应当指出的是,和孩子对话有困难是不奇怪,因为孩子原先没有语言基础,现在暂时还不明白别人讲话的意思,家长不宜性急。要记住,戴上助听器只是孩子学话的第一步!   当然,如果试用期间发现孩子对声音有恐惧或痛苦的反应,这必须引起家长的注意。这很可能在选配助听器前还没有掌握孩子听觉的痛阈和舒适阔的范围。对于那些不具备“自动增益控制”或“自动削峰” 功能的助听器,事先必须调节好增益,免得大声喊话时达到听障儿童的听觉痛阈,以排除可能引起的痛苦,因为这种声音的不良刺激甚至可使听障儿童掉泪,或者使得难以动员他再次戴上助听器。   更多详情请登录听觉有道助听器www.earway.cn

2号站官网_婴幼儿听力诊断与配戴助听器

  到验配中心的婴幼儿就诊时,大多数已检查了听性脑干反应(Auditory Brainstem Response,简称ABR),根据ABR的结果,推测其残余听力,这里要声明的是ABR不能直接表示婴幼儿的听力,它只代表3000Hz以上的频带滤波刺激脑干后,各个神经核反应通透性和连续性的问题,但是,可以通过V波阈值来推测纯音听力。例如,正常人的V波阈值是25dB,ABR结果100dB以内减25dB,100dB以上减15dB.再根据行为测听的反应,如鼓(主频范围500Hz),双响筒(主频范围1000-2000Hz),碰钟(主频范围8000Hz)。假设一条纯音曲线,输入到助听器内,给婴幼儿戴上,观察他的客观反应。   1、一个月内,不哭、不闹、有反应。说明助听器增益曲线合适,再戴两个月观察。   2、一个月内,哭闹甚至呕吐,这时,要把助听器增益减小,再观察。   3、一个月内,不哭、不闹、无反应,要把助听器增益放大。   婴幼儿要建立听觉的概念,不要将声音处理变形太大,佩戴初期,只选择一个基本程序,电脑默认的标准曲线要全部降一点点,因为婴幼儿经常会和妈妈或保姆呆在安静的房间里,开始的增益不要太大,不要养成大而响的聆听习惯,要养成温柔而清晰的聆听习惯,并给以后留下尽可能大一些的增益空间。   对于婴幼儿的聆听反应,家长和验配人员要学会观察,婴幼儿戴助听器的反应不是说话,而是一系列行为反应。如眼睛活动加快,自发声音增多,表情丰富,听到声音,肢体活动活跃等等。初期反应1-3个月,明显变化是半年以上。   婴幼儿的听力语言康复效果有几方面的决定因素:   1、听力损失诊断的时间越早越好   2、残余听力的水平越高越好   3、配戴助听器的时间越早越好   4、助听器的技术含量越高越好   5、验配人员的专业能力越强越好   6、家长培养教育听损儿童的信心、毅力、文化素质越高越好   基于以上诸多因素,婴幼儿佩戴助听器后,妈妈要记康复日记,记录每天孩子听到任何声音的表现,并且经常到验配中心复查,检查助听器的使用,佩戴方法,康复效果评估。   婴幼儿的听力语言康复的第一步是养成聆听的习惯,不用着急让他反应,听多了,才会有识别,最后反馈,语言的形成就象大坝蓄水一样,只有不断地、反复地、语言和各种不同声音的刺激,才能学会说话。   更多详情请登录听觉有道助听器www.earway.cn

2号站代理_婴幼儿配助听器需要什么功能?

  1. 首先不能损害现有的听力。   2. 需要的特别功能不是很多,主要的是最基本功能:   频响范围一定要宽,尤其是高频,这是汉语声母发音的重要依据,最好在6000-8000 Hz以上;   声音强度(功率)一定要满足听力损失的程度,超过所需要有可能损害听力,不够则达不到效果;   学龄前采用全向性。   3. 本底噪声(等效输入噪声级,谐波失真)一定要符合标准,而且越低越好。   更多详情请登录听觉有道助听器www.earway.cn

2号站官网_怎么解决幼儿使用助听器的难题?

  在幼儿使用助听器时,由于大部分的宝宝都很小,不懂事。对使用助听器没有一个好的概念,不懂得爱护和遵守规则,这经常是另家长头疼的一件事。生怕使用不当,对宝宝造成更大的伤害,影响一辈子。   每天要在使用前和使用后需要对儿童助听器进行检查,看看有没有损伤,电池的电量的剩余情况。对幼儿佩戴助听器之后,做一些有用的引导,形成习惯。每天不宜戴太久助听器,会引起耳朵的疲劳,再者由于儿童好动,佩戴的越久越有可能造成助听器的损伤。作为家长一定要有时间观念。   对于新生儿来说,常见的问题就是孩子的耳朵小而柔软,可能在戴助听器的过程中会花费爸爸妈妈大量的时间,在这里我建议家长可以使用一些润滑剂,既能减轻家长的困扰,也可以让宝宝柔软的皮肤感觉更舒适。年幼的婴儿可能需要每隔几个星期就更换新的耳模,以减少对皮肤的伤害。   如果一天之中只有一小部分时间可以给孩子戴助听器,趁着这个时候,选择一个安静的地方,没有背景噪音,关掉电视和收音机,自由地花时间与孩子说话或唱歌,让孩子感受我们的声音。或者,我们也可以直立坐在椅子上或地板上,让宝宝躺在我们的腿上,这样我们就可以得到良好的目光接触。   在幼儿没有带助听器并且没有睡觉的时候,父母一定要陪着宝宝,不要让宝宝觉得很孤独,减少心理阴影的产生。   更多详情请登录听觉有道助听器www.earway.cn

2号站注册_儿童为什么不适合佩戴隐形助听器?

  一些家长为了孩子的颜面,在有听力损失的情况下,为儿童验配隐形助听器,这种想法是好的,隐形助听器能够保留孩子的颜面,不被其他同学歧视。做法却是错误的,儿童并不适合佩戴隐形助听器,对其影响很大。   隐形助听器属于深耳道式助听器,需要定制。也就是说,根据儿童的耳道的大小去定制适合当前耳道的助听器。小儿处于发育阶段,随着时间的流逝,耳道的变化也非常快。会引起儿童的不舒适度,更为严重会影响儿童耳道的正常发育方向。   在网上也看到有些商家说儿童可以佩戴隐形助听器,他们可以免费更换助听器外壳到多少岁以后。这种服务是挺不错的,但并不建议采纳。一般来说儿童生活状态比较活跃,对事物的认知能力有限,也许隐形助听器已经对他们的耳道发育造成了影响,也不一定知道并告诉家长。经常玩耍的他们对助听器的效果也会造成影响,磕磕绊绊容易损坏机型。   儿童佩戴助听器最好的建议是耳背式助听器,家长要经常叮嘱或者监督不要做太过剧烈的运动,保护他们的耳朵健康的发育。   更多详情请登录听觉有道助听器www.earway.cn

2号站平台注册_小孩配了助听器不愿意戴怎么办?

  首先,孩子初戴助听器时,要让孩子把助听器和让他开心的事情联系在一起。比如戴好助听器开始玩她喜欢的玩具,戴好助听器开始吃他爱吃的食物,戴好助听器开始看他喜欢的节目,戴上助听器妈妈开始给他唱歌、讲故事,就像吃饭前要洗手一样,把助听器的佩戴作为这些开心事情的必备条件。   其次,如果孩子开始时不喜欢戴,不要勉强带很长时间。从一次半个小时开始慢慢增加时间,开心时就帮他带上,不高兴戴可以拿下来,但是开心的节目也随之停下来。   让孩子在戴助听器的初期,就养成不自己随手取下助听器的习惯,让孩子知道这件事情是不可以做的,做了妈妈会不开心,会受到责骂的。   还要检查助听器的耳模,孩子戴上耳模是否会痛,每次取下耳模时,检查耳朵、耳道有没有红、有没有肿。如果有,随时联系验配中心进行修正。   关注孩子的助听器调试声音是否合适,需要重视孩子配戴助听器之前的听力测试,一定要尽量准确、完整,否则仅仅根据医院的脑干和多频稳态测试报告,这样调试出来的助听器,会造成过度放大,孩子怕吵,也不愿意戴助听器的。   孩子戴上助听器,应该接近正常人的听力感觉,不要刻意用大声试他,和他讲话声音要轻柔,语速慢,吐字清晰,和他面对面、眼神对眼神讲话,对孩子听清楚和学习语言很重要。   不要要求孩子戴上助听器,马上能听清楚每个字,也不要要求孩子对每次的声音刺激都有反应,有时候你叫他,他在专心于别的事情,不理睬你,很正常。不是没有听见,而是大脑一心没有二用!   不用担心,但要用心!要有信心,持之以恒地帮助孩子进行听觉和言语康复!   戴上助听器和戴眼镜一样,要重视、但不要有过多的心理负担!   更多详情请登录听觉有道助听器www.earway.cn

2号站测速注册_听损儿童心理与行为问题不可忽视

  听损儿童的言语、心理、智力3方面是相互联系,相互影响,共同发展的。任一方面的迟滞无疑会影响其他方面的健康发展。在影响听损儿童健康心理发展的诸多因素中,听觉障碍无疑是造成孩子异常心理发展的诸多因素中,听觉障碍无疑是造成孩子异常心理问题扩大化的因素,还有继之而来的语言交流障碍和其他有害因素。   听损儿童的心理与行为发展障碍主要表现为以下几个主要方面:   障碍情绪发展障碍:由于听力损失的影响,听损儿童对外界事物的认识和了解有着明显的缺陷,对语言的理解有着正常人想像不到的困难。1个平均听力损失55分贝以上的听损儿童,在语言交流中会错过绝大部分的信息。大多数听损儿童的语言发育想当迟缓。相反,听损儿童的想像力非常丰富,观察力也敏锐,在对语言的理解上,听损儿童往往借助唇读来捕捉语言信息。视觉补偿在听损儿童的认识上起着到至关重要的作用他们常常集中用眼睛来观察,所以他们常常异常的安静和沉默。听损儿童由于听力和语言的障碍,在表达自己的需要和情感上有一些困难。他们常常会感到不被理解,不被周围环境所接纳。在对其他人或某一件事的理解力上,他们明显地不够敏感,甚至有一些困难。如果这些困难长时间没有被周围环境所理解,甚至受到一些指责,逐渐地就会出现情绪发展障碍。   心理需要障碍:很多听损儿童对父母有很强的依赖心理。听损儿童由于听力语言的障碍,更需要情感上的交流,一些听损儿童有较明显的固执创造性的表现,可与情感交流缺乏有关。   有冲动的行为:表现在缺乏父母关怀的家庭,听损儿童的冲动性行为表现得很明显,可能是听损儿童希望借此引起父母的关怀。   社会交往困难:听力语言障碍会妨碍社会交往听损儿童往往难于结交同龄的正常儿童,愿意留在家里息寻乐趣或选择其他听损儿童交往。这样会使他们同正常儿童进一步疏远,从而产生自卑心理,缺少自信心,情绪不稳定,容易发脾气。   学习障碍:听损儿童所面临的大问题是教育问题,他们在学习上有正常人难以想像的困难。除了听力语言方面的障碍外,还有明显的注意力缺乏表现。由于他们需要非常专注地聆听和观察,因此容易疲劳,常常会有精力不集中,注意力涣散和迟钝的现象,对学习没有兴趣,甚至厌学。   听损儿童的心理有其特殊性,一些听损儿童对成年人存有戒备心理,作为家长,必须善于观察,并且运用听损儿童易于接受的方式和手段探索他们的内心。用他们所喜闻乐见和易于理解的方法与其进行交流,家长也应该充分理解听损儿童所面临的各种困难,同时也应认识到听损儿童孩子也同正常少年儿童有着一样的认识,情感和意志。听损儿童家长应注意造就一个关怀,理解孩子的环境,不要轻易对孩子的性格,行为下定义,不要轻易对孩子发脾气,应当多鼓励他们同正常儿童交往,培养他们的社会认同感,在家中避免溺爱和原则的迁就,更不要忽视对听损儿童的关怀和爱护。家庭成员要有意同听损儿童多做一些语言交流同听损儿童做游戏,进行一些必要的户外活动;也要十分注意培养他们的意志,培养他们面对挫折的勇气和克服困难的决心。   更多详情请登录www.earway.cn

2号站代理_儿童专用助听器经常有啸叫怎么办?

  经常有儿童家长提问:孩子戴上助听器总是响,家长也能听到很大的吱吱声,是不是助听器杂音大啊?或者:每次给孩子戴助听器的时候都有吱吱声,戴上之后就没有了,但是孩子睡觉压到助听器或者戴帽子时又能听到,这是什么原因呢?   其实这些问题就是我们经常说的“啸叫”,也叫“声反馈”,是助听器工作中出现的正常情况,说明助听器处于正常工作状态。只要正确佩戴,“啸叫”是可以消除的。   造成儿童助听器啸叫的常见原因主要有以下几种:   1、耳模的佩戴方法不正确   初戴助听器的儿童,由于家长不熟悉耳模的佩戴方法,初期佩戴时未将耳模佩戴到位,使耳模与耳道之间产生缝隙,这样就产生了声反馈。家长应该尽快学会正确的耳模佩戴方法,从而避免啸叫。   2、耳道的变化   儿童处在生长发育期,其耳道也是在不断变化的。由于耳模制作时是根据孩子的耳道取印模制作的,由于耳道的发育,一对耳模使用一段时间之后就不能完全贴合耳道,这样就会产生啸叫。此时,儿童应定期更换耳模,根据不同的发育速度,一般6-12个月要更换一次。   3、耳道有耵聍堵塞   助听器佩戴后,耳道内的耵聍不容易及时排出耳道,容易造成耵聍累积,助听器的声音进入耳道后被耵聍阻挡后反射出来,造成啸叫产生。建议助听器佩戴者定期到听力中心进行耳道检查,如发现耵聍堵塞及时清理。   4、耳模制作不合适   目前的耳模制作多数是人工取耳印模之后再进行制作,由于儿童的配合性较成人差,取印模的过程中如果有乱动或者抓挠的情况,可能会造成耳印模质量不好,制作出的耳模耳道深度不够或者密封不严,这样在佩戴后也可能会产生啸叫。此时需要重新取耳印模,重新制作耳模。   5、耳模破损或耳钩损坏   耳模及助听器在使用过程中由于汗水及耳后油脂的腐蚀,耳模声管及耳模材料会产生老化变硬的情况,耳钩接口处也容易松动老化,一旦产生缝隙,声音就会从缝隙处漏出,产生刺耳的啸叫声。建议发现啸叫后仔细观察助听器及耳模,发现裂缝或者声管硬化的现象,及时到专业听力中心更换耳模或耳钩。   6、助听器内部元件故障   儿童佩戴助听器难免有磕碰或者摔打,助听器是电子产品,虽然也经过了严格的出厂检测,但是如果佩戴过程中经常磕碰或摔打,容易造成助听器内部元件的松动或故障,产生啸叫。此类情况称为助听器内部啸叫,一旦判断是内部啸叫,助听器需要返厂维修。助听器内部啸叫产生的几率很小,在平时使用过程中尽量避免磕碰,外出时放入助听器专用保护盒。   以上都是助听器常见的啸叫原因和解决办法,大多数的啸叫都可以通过重新佩戴助听器或者重新制作耳模来解决。   如果助听器正常佩戴了一段时间,家长们发现助听器开始啸叫,很有可能是孩子耳道长大耳模不合适了,请及时听觉有道助听器验配师处理。   更多详情请登录www.earway.cn

2号站测速_听损儿童家长如何判断助听器是否正常使用?

  为了确保听损儿童的听觉功能始终处于一个佳的状态,家长需要具备基础的听能管理概念,而确保助听器正常工作是基本的前提。目前大多数听损儿童家长,仅仅只依靠是否啸叫来判断助听器是否正常工作,这是不科学也不准确的。   家长如何判断助听器是否正常工作呢?   1、关闭其中一耳的助听器(分清是哪只助听器的问题);   2、观察助听器的耳模和导声管的状况(是否有老化及破损,这部分有问题通常会导致啸叫);   3、如果耳模和导声管有堵塞,请使用合适的工具清除堵塞物;   4、取出电池,用测电器检查电池电量是否充足——如果电量充足却没有声音或声音很小,有可能是麦克风堵塞或受潮(检查麦克风口是否堵塞,用小刷子清理并进行干燥处理),如果电量比平时消耗快很多,有可能是电池问题,也可能是助听器本身的问题,需要送检。(排除电池还是助听器的问题,确保电池在保质期内,使用2-3颗电池观察是否每粒电池都比平时消耗快很多,如果是,可能是助听器的问题)。   5、检查电池仓及电池极片,是否有接触不良及锈蚀情况;   6、带上监听耳机,并将耳机的一头与耳模连接起来;打开助听器,如果有啸叫声,说明连接不够紧密,请调整到无啸叫的状态;   7、将助听器靠近测试者嘴唇约一拳距离,在安静环境下,使用“林氏六音”检测助听器的音量和音质状况;(如果测试过程中助听器出现无声的情况,可能是电池电量不足的问题,换一颗新电池试试,如果还是没有声音,通常就是助听器的问题,需要送修)   8、同样的方法开始测试另一侧的助听设备了。   儿童听能管理是一项长期系统工程,家长应该加强日常生活中的观察,定期到听觉有道听力中心进行儿童听力评估,建立听能管理档案,及时向听力师及康复教师反馈孩子出现的问题,确保孩子能够得到有效的听力帮助。   更多详情请登录www.earway.cn

2号站官网_只有3个月大的听力问题孩子要不要验配助听器?

  一位妈妈向听力学转家求助,她的孩子三个月了,对声音反应不敏感,家里老人看到别家的同龄小孩都会咿呀咿呀地叫了,很着急,催着她带孩子去验配助听器。   那么,三个月大的孩子,需不需要配助听器?   这个问题在行业里形成了两种意见:一方认为:早发现、早干预,尽早让孩子获得语言刺激;另一方认为:建议5、6个月再配,3个月检查不准确。   那么,究竟哪种意见是正确的?就此问题特地询问了听力行业的前辈专家,也询问了耳鼻喉科的医生,但并没有得到一致的意见。   新生儿听力筛查的时间和内容   1、新生儿出生后48小时内(初筛)   注意:对于新生儿听力筛查的初筛大部分医院是使用耳声发射(OAE)或自动听性脑干诱发电位(AABR),相对简单,并不能提早发现儿童迟发性听损或药物性聋易感体。也就是说,出现听损的孩子,在新生儿听力筛查时,很可能是通过的。   2、新生儿的听损基因筛查(部分医院)   注意:基因致聋的比例大概是60%,目前常见的听损基因筛查仅仅是最常见的4个听损基因(9个位点),大概占40%。   但已知的听损基因已有上百种。   因此,听损基因筛查未检出致聋基因和位点,并不意味着没有听损基因,更不意味着不会听力下降,只是减少了概率。   而且,听损还有环境、用药、生病、噪声等多种原因。   3、42天复查(复筛)   如果在48小时内的听力筛查不通过,医院会要求孩子在42天做第二次筛查。   42天复筛的内容与48小时初筛基本一致。   4、3个月复查(诊断性评估)   3个月的复查项目,就多了,包括声导抗、耳声发射、听性诱发电位、主观测试。必要时还会增加医学和影像学检查(主要是核磁,CT一般建议1岁以上才做)。   注意:3个月与其说是检查,不如说是评估。   要特别注意这里的新增项目“主观测试”。因为孩子太小了,虽然这时候的听力学检查项目已经比较完备了,但这些客观测试的误差很大,误诊几率较高。   因此,“主观测试”结果与客观测试结果交叉印证,才是最严谨的做法,当然,主观测试也是有误差的。   在3个月时,主观测试只有一种方法——行为观察法。   所以,3个月的检查不是“确诊级的检查”,   而是为了确保孩子在6月龄时确定是否存在先天性或永久性听力损失而做的的一个有评估和对比作用的检查。   5、6个月复查(确诊级检查)   6个月的检查项目和3个月的内容基本一致。   那为什么说3个月的是评估,而6个月的是确诊呢?   我们经常遇到孩子在3个月时还有听损,6个月好了的情况。   当然,不排除随着孩子的进一步发育,声音对孩子听觉系统的刺激重塑,3个月听损,但6个月好了。   但更大比例的是3个月检查误差太大,或者没有考虑到影响听损的其他因素,导致误诊。   与奇迹相比,误诊的概率更大!   影响检查准确性的因素,除了检查方式本身的固有误差外(ABR的低频对应性较差、单位差异等等)   常见的因素还有:   (1)新生儿期外耳道羊水、胎脂、胎性残积物滞留,会导致耳声发射的信号异常;   (2)新生儿中耳积液的影响,分泌中耳炎(最常见);   (3)新生儿感冒、鼻塞等;   (4)技术操作不规范(最常见)。   6、6个月之后的检查   新生儿听力筛查其实没有6个月以后的。   但在实际中很多家长还是会关注的,主要的内容和上文6个月的内容一致,但“主观测试”可能就可以多一个方法了——“视觉强化法”。   对2岁以上,可以配合游戏测听的小朋友,还可以增加一个“游戏测听”的方法。   需要注意的是:由于主观测试需要操作人员与孩子的关系比较亲密,   甚至需要一起玩一会儿才能做出准确测试,需要花费的时间非常多,   很多医院和听力中心不愿意做,或说孩子不配合就做不出来,这是可以理解但不够严谨的。   此外,由于儿童分泌性中耳炎有较高的比例会有反复,因此6个月也可能不够准确,需要排除相关因素。   同时,依旧可能存在声音的刺激对孩子听觉系统和大脑听觉中枢的重塑。   “早发现、早干预、早康复”原则   及时发现听力问题,对确诊的听损儿童及时采取干预措施,对听障儿童的听力语言康复十分重要。   因此“三早”原则,受到了专家和有经验的家长普遍认可。   3个月的孩子验配助听器的困难   1、耳样制取难度大   即便是给5、6个月的孩子取耳样,也是非常困难的。何况只有3个月,耳样制取难度就会更大。   而根据耳样制作耳模更是很难做到准确,即使最好的耳模制作师,一次成功的比例也就在70%左右。   2、听力测试误差大,验配难   上文中说到,ABR等客观测试是存在较大误差的,而一些听力中心的“新式ABR”实际上也并没有更准确,否则医院为啥不用呢?   听力学专家认为,给孩子配助听器,主观测试是必须做的。上文说到,做主观测试需要花费的时间非常多,很多医院和听力中心不愿意做。 […]