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2号站官网_儿童助听器该怎么选?

  儿童的验配,尤其是婴幼儿的助听器验配和成人助听器验配有很大的不同,成人有很好的自我管理与表达能力,而婴幼儿是没有这些的,听力的检测、效果评估都是验配中需要面对的难题,加之婴幼儿本身处于未成熟的发育阶段,更是增加了验配的难度。   婴幼儿验配助听器需要注意以下三个关键点:   儿童助听器选配要点一:准确的听力检测与评估   对于儿童的听力情况鉴定通常采用行为测听来判断,但是对于6个月以下的婴幼儿,只有使用电生理测听方法。通常我们使用短声ABR、短纯音ABR和多频稳态诱发电位(ASSR)等方法。正确使用这些方法均能获得婴幼儿比较准确的听力阈值。   儿童助听器选配要点二:充分考虑婴幼儿的声学特点以及耳道特点   婴幼儿的耳道很小,耳道越小代表同等声音强度可能会产生更大的共鸣,这就使得声音与实际相比会过分放大,这会导致婴幼儿配戴之后感觉不适,甚至婴儿的残余听力受到损伤,解决办法是测试婴幼儿的真耳耦合腔差(RECD)。测试RECD非常重要,是保证助听器验配成功最重要的因素之一。   儿童助听器选配要点三:助听器效果评估:真耳测试   真耳测试是婴幼儿助听器效果评估目前来说最准确简便的办法,真耳测试的目的就是检验婴幼儿配戴助听器之后各项指标能不能满足正常听的要求,这些都是需要不断评估和调试。   最后,需要判断助听器的功能是否适合小儿的使用,比如方向性麦克风、多记忆助听器、风声降噪功能等。这些功能需根据具体情况来决定才行。   成功验配的婴幼儿助听器必然满足上面的三个要素,但是也不仅仅是上面三个要素,还需要根据婴幼儿的具体情况具体考虑,婴幼儿的助听器验配是一个连续的的渐进的过程,在这过程期间验配师都需要根据他们的听力情况及时做助听器的微调。   更多详情请登录www.earway.cn。

2号站官网_儿童的助听器补偿效果如何评估解析

  谈到儿童助听器的补偿效果,我们就一定要认识香蕉图。   下面这幅图横坐标是频率,从左到右表示频率由低到高;纵坐标是听力级,从上到下可以简单理解为声音由小到大。图中显示了健听人语言信息和一般环境声音的分布情况。   图中阴影区域覆盖了所有的健听人的语言信息,因为其形似香蕉,所以通常被简称为“香蕉图”。(PS:在香蕉图内只是一个范围的概念,而孩子们的家长往往会希望得到更具体的目标。)   在认识了香蕉图之后,我们还需要了解助听器的增益究竟是怎么回事。   助听器的增益,助听器将小声放大给使用者听,而助听器的放大能力就是我们所谓的“增益”。   助听器是一种电子设备,自然就有仪器的功能限制,目前从助听器的性能上来讲,1kHz的最大增益可以达到85dBSPL左右,也极可能是助听器的最大增益,而4kHz的最大增益一般不会超过60dBSPL,很多助听器在4kHz处的最大增益才50dBSPL左右,也就是说,频率越高助听器的最大增益就越低。   因为助听器有其极限的补偿能力,所以当听力损失严重到一定程度时,助听听阈的一些点是无法落在香蕉图里的。   所以,助听器的补偿效果不仅和助听器有关,和孩子的残余听力情况也是有关系的。   ●中度和重度听力损失(平均听力损失41dBHL至80dBHL)   对中度和重度的听力损失,如果要求助听听阈的结果落在香蕉图内,需要的增益大概在10dBSPL和60dBSPL之间,这样的增益是主流助听器都可以提供的,本着听到声音越多越好的原则,全频率的补偿结果达到香蕉图的中等偏上是比较理想的。   也就是说,如果孩子的听力损失在41dBHL至80dBHL之间,戴上助听器之后的助听听阈结果比较理想的结果是全频率都在30dBHL左右。   ●极重度听力损失(平均听力损失超过80dBHL)   当平均听力损失超过80dBHL后,在一些中高频的频率点,由于助听器最大增益的限制,助听听阈的结果将不能保持在30dBHL,会随着使用者的听力下降而下降,甚至跌出香蕉图。   以4kHz为例,绝大部分助听器在该频率点的最大增益都在50dBSPL左右,当使用者的听力在80dBHL以下时,即使助听器在该频率满档工作也无法保证补偿结果是30dBHL,当使用者听力下降到100dBHL以下时,补偿结果通常都会跌出香蕉图。   这种情况在3kHz处也偶尔出现。   不只是极重度听力损失,只要是中高频特别差的听力情况,都会遇到上述的问题。   (对于近些年出现的移频功能,将高频声音转换为较低频率声音,可以有效地提高助听听阈的结果,但会比较明显地改变声音质量,而且缺乏权威研究证明其对学习语言的促进作用,所以在此不做讨论)   在这种情况下,即使中高频某些频率助听听阈的结果并没有落在香蕉图范围内,也已经是助听器最好的补偿效果了,如果想要得到更好的听力补偿,更换助听器的意义已经不大了,还是植入耳蜗更好。   ●轻度听力损失(平均听力损失26dBHL至40dBHL)   助听听阈超过香蕉图上限会不会更好?   落在香蕉图中,也只是接近了健听人的听力情况,那如果助听听阈在香蕉图之上,不就可以听得像健听人一样了吗?   这其实是很多家长的想法,但有些事情过犹不及。   助听听阈评估采用小儿行为测听的方法,但是孩子由于智力发育等多方面的原因,还没办法给出非常准确的反应,所以助听听阈的结果往往比孩子实际的佩戴效果差,助听听阈若在香蕉图之上,有可能代表孩子实际的佩戴效果比显示得更高。   我们的生活中充满各种各样的噪声,健听人的耳朵拥有非常出色的处理噪声的能力,所以即使在较杂乱的环境下也能有效地聆听(太乱是肯定听不清的)。但是助听器处理噪声的能力相较于健康人耳来讲还是要差很多。若助听器的补偿过高,外界的噪声就会干扰使用者聆听。   除此之外,助听器作为一个电子仪器,其自身也有噪声。这种噪声会随着助听器的增益而增大,当助听听阈在香蕉图之上时,孩子很有可能听到助听器的噪声,与外界噪声混合在一起,这将会大大提升聆听的难度,并且还可能导致孩子不舒服,甚至拒绝佩戴助听器。   助听听阈评估虽然是评估助听器效果最常用的方法,也是听力师调试孩子助听器的一项重要参考,但它只能说明孩子听到了什么样的声音,却无法反映孩子学习语言的结果如何。   所以在重视助听器效果的同时,还应该更多去重视孩子的康复和语言学习,两者相辅相成才是王道。   切记,助听器补偿要遵从科学,过犹不及。   更多详情请登录www.earway.cn。

2号站平台注册_听障儿童康复的关键是提倡“三早”

  听力康复训练是指在尽早检测听力和配戴助听器的条件下,充分利用耳损儿童的残余听力,在耳科学、听力学专家、专业教师和耳损儿童家长的指导下,通过各种声音刺激和反复的听说练习、强化记忆,逐步形成和发展感知声音、认识声音、分析声音、理解声音的能力。特别是对语(言)声的感知能力,建立听觉概念,为实现让更多的耳损儿童利用口语交往打下初步基础。   听障儿童康复的关键是提倡“三早”:   (1)早期诊断确诊:当家长发现孩子有耳损或语言发育迟缓,应尽早求助于耳科医师。对婴幼儿耳损的诊断,是一项细致入微的工作,更要求有耐心负责的精神,不可轻率地判断“无异常”或“讲话迟”的结论,否则会延误听障儿童的诊治,造成因耳损致哑的后果。   (2)早期配用助听器,据耳科专家研究报告,约85%的听障儿童有不同程度的残余听力,可以借助于助听器,最大限度地利用残余听力,加上科学训练,多数听障儿童可以讲话交流,这是听障儿童康复成功的理论基础。听力专家总结出这样一条经验:合适的助听器+科学的训练方法+坚强的毅力=成功。   (3)早期开展听觉语言训练:对听障儿童的教育必须从学龄前(6岁)开始,儿童学习说话的运用语言越早他们有效地使用口语交流的可能性越大”。1岁半至5岁是人学习的掌握语言的关键期,这个时期儿童语言发展很快。人们熟悉的印度狼孩卡玛拉就是在7岁后才开始学习人的语言,尽管其听觉及发音器官良好,但花了7年功夫,才学会了45个词,可见早期听觉语言训练对聋哑儿童来说尤为重要。   听力训练并不能改变听觉器官的病变,但能够发展和利用听觉的残余功能,结合视觉、触觉等感觉功能,逐步地学会与人交往,其主要目的在于培养耳损儿童学习的听觉能力和语言交往技能,为耳损儿童学习语言提供手段,创造条件。只要全社会都重视听障儿童的早期康复工作,家长的紧密配合,更多的听障儿童聋而不哑、能听会说是可以成为现实的。   更多详情请登录www.earway.cn。

2号站代理_为婴幼儿选配助听器需要面临哪些问题?

  为婴幼儿验配助听器比成年人困难许多,接下来我们来看看为他们选配助听器需要面临哪些问题,应该如何解决?   1、婴幼儿拒绝佩带助听器的原因以及如何解决?   原因:   (1) 以往很少听见声音,突然听到声音搞不清怎么回事,感到害怕。声音开始过大,加剧害怕心理;   (2) 助听器和耳模放在耳朵上感到不舒服;   (3) 其他小朋友没有佩带助听器,让孩子有异样的心理压力。   解决方法:   (1) 耳模的质地、大小、光滑尽量适合孩子的实际状况。初次佩带不要将耳模硬塞到孩子的耳朵里,动作要轻,否则产生条件反射拒绝佩带助听器;   (2) 初次佩带选择安静的环境进行听声训练,不要迫不及待教他说话,以免适得其反。过一段时间后进行听说训练,再到复杂的声音环境中进行听说训练;   (3) 不愿佩带助听器,进行逐步适应,首先佩带耳模,适应后再佩带助听器,最后打开助听器听到声音;   (4) 根据语音训练的效果,进行助听器的再次调试达到最佳的使用效果;   (5) 佩带时间初期不要长,随着时间的推移增加时间,养成良好习惯起床后佩带助听器进行训练;   (6) 不要强迫孩子佩带助听器,尝试分散注意力的方法,如玩一个新的玩具等。   2、如何保养孩子的助听器?   帮助您的孩子保养他的/她的助听器,这很重要;让他们体会到助听器对他们是相当重要的,并尽量培养他们对保养助听器的责任感。但现在,需要你来保养好孩子的助听器。   助听器需要保养有几个重要的原因:首先,要使助听器保持最佳的性能状况;其次,要确保助听器卫生达标,合乎高的卫生标准,毕竟助听器是与您孩子的皮肤直接接触的;另外,正确的日常清洁及定期的保养能延长助听器的使用寿命,并能确保助听器性能良好。   以下是一些保养的事项:   (1) 小心地操作助听器(如切换程序、更换电池等);   (2) 勤换电池或者随身携带新电池,预防电池突然没电;   (3) 助听器不配戴时,应关闭助听器;如果孩子将较长一段时间内不使用助听器,应取出电池;   (4) 定期清洁电池仓盖,用棉棒小心地清洁电池仓,注意不要弯折触片。脏污的电池仓触片可能导致助听器无法正常工作;   (5) 清除助听器的耳垢。助听器被耳垢堵塞可能出现短暂性故障、甚至死机;   (6) 用小刷子或柔软的布清洁孩子的助听器,注意,不能将这些清洁工具塞入助听器声输出口,这很可能损害授话器。假如无法彻底地清洁助听器,请与助听器保养的专业人士联系处理;   (7) 应频繁地更换过滤网,保证它们不被污垢堵塞。   (8) 不要让孩子在淋浴、游泳、使用吹风机吹干头发、喷发胶或喷其它雾状液体于头发上等情况下配戴助听器。   (9) 定期地请专业人士或亲自为孩子清洁耳道,堵塞在耳道内的耳垢将妨碍或阻止从助听器传出的声音顺利地传入中耳;不要让小孩自己掏耳垢,以免他们伤害到自己。   更多详情请登录www.earway.cn。

2号站官网_如何训练佩戴助听器儿童的适应性?

  刚刚配戴上助听器的听障儿童,一开始他们不能接受耳朵上这突如其来的异物,更不愿意接受从未听到过的声音。因此做好助听器配戴初期的适应性训练是非常重要的。   (一)对7岁前(学龄前期)听障患者家长的指导建议   1、引起戴助听器的兴趣。家长可以戴在自己耳朵上一个类似助听器的物品给孩子以示范,引起孩子戴助听器的兴趣。   2、尽量送到听力障碍儿童康复中心这样的机构,当孩子看到其他孩子都配戴助听器时,他就会模仿其他孩子的样子,愿意配戴助听器了。因为模仿是小孩子的天性。   3、开始时,助听器的音量可以调至比较低的状态;慢慢过渡到适当音量位置上。   4、开始配戴助听器时间不宜过长,可以慢慢增加助听器配戴时间。前5天:每天配戴2、3小时;后5天:每天配戴5、6小时;两周后可以过渡到全天配戴(除睡觉时间外)。   5、开始配戴助听器时,要尽量选择安静的环境场所;经过几天的助听器配戴后,慢慢过渡到比较复杂的声音环境。切忌:开始时就带孩子到嘈杂的环境声音中。   (二)对7岁后学龄期听障患者家长的指导建议   1、引起戴助听器的兴趣。家长应该给孩子讲清楚配戴助听器的意义与作用,尽量让孩子理解带上助听器后的好处,以至于让孩子接受配戴助听器的事实。   2、尽量带孩子到听力障碍儿童康复中心这样的机构,让孩子了解还有许多和他一样的孩子也配戴助听器,并且经过科学、系统、长期的康复训练,已经能听会说。让孩子转变不愿意配戴助听器的心理,主动提高配戴助听器的意识。   3、开始时,助听器的音量可以调至比较低的状态;慢慢过渡到适当音量位置上。让孩子尽快自己学会开关助听器以及了解其它方面的知识。   4、最初配戴助听器时,时间不宜过长,可以慢慢增加助听器配戴时间。前3天:每天配戴2、3小时;后3天:每天配戴5、6小时;一周后可以过渡到全天配戴(除睡觉时间外)。   5、初始配戴助听器时,要尽量选择安静的环境场所;经过几天助听器的配戴后,慢慢过渡到比较复杂的声音环境。切忌:开始时就带孩子到嘈杂的环境声音中。   更多详情请登录www.earway.cn。

2号站测速_儿童适合佩戴什么样的助听器?

  助听器质量的“好”和“差”一般是由听力损失者来感受和主观评价的,但是对于一个专业的服务机构或专业的服务人员来讲助听器的“好”和“差”必须进行科学的和客观的评价及测试。   所谓验配就是为听力损失者提供一个尽可能好的助听器,在这里“好”是一个多维的概念,包括语言辨别率的改进、环境声可听度的扩大、音质的优劣和响度的舒服与否等,总而言之,就是指能让听力损失者成功地应付生活的程度,其中语言辨别对于听力损失者来说是最重要的。要想知道助听器是否改进了听力损失者的语言辨别能力,就必须通过进行一系列的测试来判断该助听器是否最好地满足了以下四个条件(验配的起码目标):   1、恢复足够的听敏感性,让听力损失者听到不戴助听器时听不到的语言和环境声(听到的程度);   2、恢复,保持寓言理解力和辨别力,使语言和日常环境中的特殊的声音能足够清楚(听清的程度);   3、当语言和环境声在噪音环境下,也尽可能达到上述目标;   4、保持较高的声强,但不能达不适阈(不舒服,太大声)水平。   有一些听力损失严重的儿童不可能完全达到上述目标,但目标本身代表相应的临床期望,必须通过专业验配来了解低频、中频、高频度放大的影响,助听器频率的补偿是否需要调试改进以及是否需要佩戴更为适合,更为先进的助听器等。由此看来,听力损失者要获得一个“好”的助听器就必须要由专业人士(听力专家或验配师),用专业的设备和方法进行专业验配。   更多详情请登录www.earway.cn。

2号站平台注册_儿童助听器怎么选择?

  孩子选配助听器一定要慎重,因为孩子配了助听器后要学习语言,还有其他的认知的学习,一定要选择清晰度高的助听器,而且专业的验配至关重要。儿童助听器怎么选?下面听觉有道介绍儿童助听器的选择方法。   1、确切的听力学和医学诊断:听力学和医学诊断一定要明确(包括中耳、内耳和听神经、耳蜗结构的完整性;听神经病、大前庭导水管综合征及其他代谢和遗传性疾病综合征等。   2、获得准确及全频段(至少应包括0.5k、1k、2k和4kHz点)的听力损失程度值(建议不要直接使用多频稳态的结果),即获得双耳精确的可用于助听器验配的预估听力曲线图。   3、医学专业验配:助听器验配除了涉及助听器和听力学专业相关问题,还涉及到宝宝的综合医学评估问题。如发育迟缓的诊断、舌系带、大前庭导水管综合征、听神经病及脑瘫和智力、巨细胞病毒感染、小儿的听觉发育及心智发育等。   4、双侧听力损失一定要双侧验配助听器。   5、避免不干预和干预不足:当听力学主客观检查均未引出反应者,往往认为没有残余听力,其实大多数都有些残余听力,因此,早期(小于1岁)不应放弃验配助听器。如助听器验配无效后,可以再考虑电子耳蜗。   6、避免过度干预。即不该配助听器而配助听器的情况,我们已经知道存在听觉发育迟缓和测试差错(测试必需有重复两次)的问题(约为7%),尤其是诊断轻中度听力损失患者。会出现早期(小于六月龄)干预中的过度诊断问题,而过度诊断则必然会导致过度的干预问题,一定要做到适度干预。   7、婴幼儿尽可能选择性能高的助听器。性能高的助听器拥有扩大的声音保真度高,音域宽以及处理声音快和能力强等优点。   8、助听器验配一定要早,同时坚持家庭为主体的听觉和言语康复训练。   9、助听器和耳模的正确使用维护及定期随访。   更多详情请登录www.earway.cn。

2号站平台注册_儿童助听器的耳模更换周期是多久?

  儿童佩戴助听器可以帮助听损幼儿恢复听力。儿童戴助听器也像人们初戴眼镜、新镶一颗牙一样,要有一个适应过程。助听器是帮助儿童恢复听力的重要工具,是听损幼儿的必须品。   验配助听器有几项原则需要把握:   1、要验配,并且要尽早验配;   2、只要可能,一定要双耳配用;   3、耳背式助听器或许最适合年龄较小的听损幼儿。如果选择耳背式助听器,一定要使用耳膜;   4、所选助听器应具备良好的性能与品质,功能调节范围宽,功率稍大无妨,但需有强声输出控制能力;   5、细心观察幼儿配用助听器的听觉反应,经常为幼儿检查听力,随时依照他们的反应调整助听器的性能。   如果不能尽早验配助听器,幼儿的语言能力的发展将受到影响,进而影响身心的发育。所以,尽管难度大,准确性差,还是要尽力、尽早为幼儿验配助听器。   而在助听器上的耳模最基本的作用就是可以使助听器佩戴更加稳固、舒适。还有就是密封性好,可以防止声音泄漏,从而造成声反馈(也就是可以避免啸叫)。还有就是可以通过修正耳模的形状等及各种声孔,来改善助听后的音质。那么,儿童助听器耳模多久更换一次?   耳模是一个声学插件,作为一个完整的助听系统的一部分,它将助听器放大后的声音从助听器的接收器传到耳道或鼓膜处。对于耳内、耳道式等定制助听器来说,可以认为助听器的外壳就是耳模。   一般情况下,0-3岁小儿要3个月更换一次,3-6岁要6个月左右更换一次,6岁以后的儿童要9-12个月更换一次,但是遇到听力损失严重的患者,要每半年更换一次。   每天用干燥、柔软的布料把耳模擦净,并除去声孔内的污物。 每周用肥皂水洗涤一次,去掉油垢,切记不可用酒精擦洗,因为酒精会溶解耳模材料,用酒精擦拭后耳模表面会产生裂纹,以至影响封闭。每天晚上将耳模声孔内的水汽、水珠甩掉,最好存放在有干燥剂的封闭小盒内。   更多详情请登录www.earway.cn。

2号站代理_儿童助听器选配的常用方法!

  一、电声学方法   真耳助听器的效果评估对家长设立切合实际的期望值非常重要。当无法进行真耳测试时,可以通过2cc耦合腔测试和儿童的RECD来预估真耳效果。其结果可以用图来表示,患耳的真耳SPL阈值可以直接与预估的助听言语频谱图进行比较。从而使父母可以直观地看到患儿从助听器中的收益。   新版本的DSL软件提供了SPL图,它显示了低、中和高强度言语声在助听后的可听度。将助听后舌的SPL图(SPLogram)与言语频谱图打印出来,给家长看,还可以与裸耳的SPL图进行对比。言语包络根据LTASS定义,具有30dB的变化范围,即每一频率LTASS强度向上延伸12dB,向下延伸18dB。一般认为这个范围可以覆盖大多数言语声,并且可以对一般强度的言语声在各频率所能昕到的部分进行有效的描述。了解有关言语声的声学特性知识对于预估患儿的语言发育非常有帮助。   这种常用的评估方法已经完全可以通过“情景助听器反应模式”软件包来实现。该软件包由Boys Town National Research Hospital开发,如果输入助听器测试结果、听力检查结果以及儿童的RECD。就可以预估助听后的效果。通过对助听后言语谱图形象的表示(阴影线区域)和助听效果指数( aided audibility index,AAI)的计算,显示患儿处于坐位或平卧时,可以听到大部分言语声。   然而,当讲话者距离4米远时,能听到的声音较少,而对患儿大声喊叫会因助听器达到饱和状态,而导致言语信号畸变。可以告诉家长在4米以外距离对患儿说话时,患儿有可能听不到。如果远距离聆听是患儿的康复目标,那么应该采用WDRC系统,它可以有助于提高对轻声的聆听效果(即声音越轻,增益越大)。辅助助听装置对远距离聆听更有效。因为婴幼儿和年幼儿童不能表达他们什么声音听不清楚,因此客观的电声学测试手段如SHARP软件包中的SPL图可以为儿童助听器选配提供有价值的信息。   二、行为测听法   助听器选配中的行为评估方法的目的是判断患儿能否从助听器中获益。这种方法与电声学法同样重要。随着诊断技术的进步,.听力师已经能够常规地为小于6个月的婴幼儿选配助听器。由于小婴儿在VRA测试中听到声音还不能作出转头的反应,所以传统的方法(如助听听阈测试,言语辨别测试等)不能用于婴幼儿助听器效果的评估。由于行为观察测听( behavioural observation audiometry,BOA)具有主观性、低敏感性及低特异性的特点,因此在这个年龄组也不建议使用该方法。对小婴儿,使用一些非传统的评估方法是必要的,例如,对父母进行问卷调查,从而获得患儿助听后行为改变的信息。从6月龄到8月龄就可以开始应用VRA和游戏测听这些传统的行为评估方法了。随着儿童进一步的发育以及言语理解和识别能力的增强,也可以使用言语测听方法。值得注意的是上文所提及的年龄段是按照正常发育情况而言,如果发育迟缓,能够进行行为听力测试的年龄也会相应地滞后。   三、助听听阈   助听听阈的测试可以评价使用根据电声学参数选配的助听器,患儿能否听到预期应该听到的声音。DSL[i/o]和NAL-NL1公式提供了助听阈值的目标值,并且根据助听器的类型、线路、听力损失以及RECD值进行了修正。例如,一般认为WDRC助听器的助听阈值比线性助听器更低。助听听阈不能测试言语声输入时各频率的响应,以及最大声输出,因为它不能反映较高强度输入声的助听效果。   四、阈上评估   言语可懂度(speech intelligibility)以及响度感知的测试方法不适用于儿童或者需改良后使用。例如,可以应用卡通人物对响度分级的方法测试助听后的响度不适级,从而对高强声输入信号的舒适度进行评估。   更多详情请登录www.earway.cn。

2号站代理_只为双耳听障的儿童验配一边耳朵助听器可以吗?

  家长朋友们可能因为经济的因素,或是认为听力损失太重的一侧耳,助听器已经提供不了什么帮助了,就选择只为孩子配一个助听器。   事实上,听觉有道助听器验配师建议,只要双耳都有听损,双耳都尚有残余听力,就应该进行双耳验配,因为双耳佩戴有众多益处:   1. 建立方向感   还原声音到达两耳的时间差和强度差,正是通过这两个差值,我们才可以准确地辨别声音的来源。如果孩子在马路上行走,却无法辨别车的方向,这将是多么危险的一件事!   2. 增加言语可懂度   双耳佩戴被证明可以有效抑制噪声,让孩子在嘈杂的环境下更容易听清言语声;另外双耳佩戴可消除头影效应,避免言语信号到达另一耳时的衰减所造成言语可懂度下降。   3. 避免迟发性听觉剥夺   如果弱听耳长时间得不到声音刺激,可导致弱听耳脑区退化,极易导致孩子错失言语康复的最佳时期 (3-6岁),影响儿童语言发展,为今后的言语交流、生活、学习和工作带来很大的负面影响。   4. 减少啸叫的发生   双耳佩戴助听器可实现双耳响度加合,有效避免助听器因过度放大而引起的啸叫,使孩子能获得更舒适的声音,听得轻松不费劲。   5. 缩短助听器佩戴的适应期及听力语言康复时间   对正处于成长期的孩子来说,大脑和听神经对声音信息的处理能力随着孩子的成长逐渐开发,孩子越小就越有可能重拾声音,越有利于孩子各种能力的开发,双耳佩戴则更容易建立起大脑与声音之间的连接,起到更好的听力康复效果。   请遵循听力专家建议,尽早为孩子选择最合适的听力解决方案,如双耳听损的孩子应双耳佩戴助听器。   更多详情请登录www.earway.cn。